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读画古诗文 长宁区小学阶段教背150首
    来源:九州酷游体育官方app      发布时间:[2022-01-23 05:40:10]     点击次数: 103     字体大小[ ]

  【新民网·独家报道】新学期开学,上海小学语文第一册8篇古诗不再以书面形式呈现在教材中的消息一度引发各界热议。有网友为这项减负措施叫好,也有的担忧“不学古诗丢了经典怎么办”。

  记者走访发现,那些传统经典古诗非但没有离开校园,更以浸润的方式渗透给学生,从培养学生对古诗文的兴趣入手。在长宁区,自2013年“中华经典诵读”课程全面实施,通过基础、拓展和研究型课程,小学阶段学生将能达到背诵经典优秀诗文150篇(段)。

  “远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”长宁区适存小学的阅读拓展课上,一年级三班的新生们跟着语文老师仲琴大声朗读古诗《画》。走进课堂,这不是一间传统意义上的教室,更像是一个小型活动舞台,学生们有的席地而坐,有的坐在台阶上。

  仲老师也坐在学生中间,没有像传统教学那样识认生字,而是从带着学生诵读开始。在多媒体课件上,除了这首古诗外,还展示了与古诗内容吻合的一幅古代画作。对照着这幅画,老师用观察和动作实践带着学生逐一体验诗中的韵味。当讲到“人来鸟不惊”时,她走到画边抚摸画中的鸟,引导学生与生活中接触大自然中鸟类的情况做对比,让学生理解诗文所描述的意境,《画》之所以为“画”的奥妙所在。

  “古诗的学习既没有识字、理解诗句意思的要求,更没有抄写和默写的要求,”该校老师表示,学生们听听、读读、诵诵更轻松,学习兴趣更浓,也逐渐积累了古诗知识,感受到了古诗的情感美和音韵美。

  记者了解到,诵读经典古诗文已经成为一项习惯,确定了“一日三读”的时间,并在诵读的基础上,引导学生将诵读技巧学以致用。比如,一二年级开设“儿童诗”的校本课程,组织起了“叮咚诗社”,学生诵读诗文,讲演经典,编写创作儿童诗,还定期编印诗刊,以此渗透。另外,诵读经典还与美术、艺术等课程联系在一起,学生根据对内容和意境的理解,为古诗文配图,创作诗画作。

  在长宁区,“中华经典诵读”课程2012年在13所学校试点,2013年在全区中小学和幼儿园全面铺开。各所学校充分利用基础型、拓展型和研究型课程的学习资源,开展中华经典诵读教育教学活动,创设了有品质、有特色的校本课程。

  “通过诵读中华经典,培养学生的爱国主义情感和民族精神,提高道德、文化修养,形成积极的人生观、价值观和独立的人格意识。”区教育局相关负责人表示,也使学生认识中华文化的博大精深,对祖国优秀文化传统抱有诚挚的敬意和持久的学习热情。

  记者了解到,在保证每周一节中华经典诵读拓展课的同时,结合各学段学生的学习情况和身心特点,长宁区设定了分学段的课程目标。其中,在小学阶段,能用普通话朗读浅近的古诗文,在朗读过程中大致了解和领会作品内容;背诵包括课内语文教材背诵篇目在内的150篇(段)优秀诗文。初中生和高中生的背诵篇目要求分别为100篇(段)和1万字。

  经典诵读课程的开展与深入,也直接改变着学生的选择。2009年开始,复旦中学开办“中华诵”系列活动,学生还可以自主创作和设计“学子讲堂”,解读和呈现经典,这让更多学生爱上了传统文化。毕业生俞越曾是该校的理科状元,正是在“学子课堂”氛围的带动下,他深深体会到传统文化魅力,作为推优生在直推复旦大学时毫不犹豫地选择了历史学专业。(新民网记者 李若楠)

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